Όταν η Τράπεζα Θεμάτων καταρρέει,
καταρρέει και το αφήγημα της Αριστείας
Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας
οφείλει να απολογηθεί, όχι να δικαιολογηθεί.
Η σημερινή κατάρρευση της Τράπεζας Θεμάτων
(Τετάρτη 21/05/2025) κατά τη διάρκεια των προαγωγικών εξετάσεων
δεν είναι απλώς ένα «τεχνικό πρόβλημα».
Είναι η κορυφή ενός παγόβουνου που φέρει φαρδιά-πλατιά την υπογραφή
της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας.
Για ακόμη μια φορά, η εκπαιδευτική κοινότητα — μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί —
καλείται να διαχειριστεί τις συνέπειες της κρατικής προχειρότητας.
Ένα εργαλείο που παρουσιάστηκε ως εγγύηση αξιοκρατίας και διαφάνειας,
κατέρρευσε με εκκωφαντικό τρόπο την ημέρα που οι μαθητές το είχαν περισσότερο ανάγκη.
Το ερώτημα, όμως, δεν είναι τεχνικό.
Είναι πολιτικό και θεσμικό:
- Ποιος σχεδίασε ένα σύστημα χωρίς στοιχειώδες σχέδιο ασφαλείας;
- Ποιος δεν μερίμνησε για δοκιμές αντοχής, για backup λύσεις, για υποστήριξη σε πραγματικό χρόνο;
- Ποιος επέλεξε να βασίσει κρίσιμες εξετάσεις σε μια πλατφόρμα με ασαφές τεχνολογικό υπόβαθρο και αμφίβολη υποστήριξη;
Είναι σαφές πως η ψηφιοποίηση του σχολείου δεν μπορεί να εξαντλείται
σε προωθητικές καμπάνιες και «καινοτόμες» εξαγγελίες.
Απαιτεί δομή, πρόβλεψη, διαφάνεια και ευθύνη.
Και όλα αυτά σήμερα απουσίαζαν.
Η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας όφειλε να διασφαλίσει ότι η αξιολόγηση των μαθητών
γίνεται χωρίς εμπόδια, χωρίς άγχος, χωρίς ασάφεια.
Σήμερα απέτυχε.
Και σε αυτή την αποτυχία δεν χωρούν δικαιολογίες ούτε τεχνικά προσχήματα.
Χωρούν μόνο παραδοχές ευθύνης και άμεση λογοδοσία.
Γιατί όταν καταρρέει η Τράπεζα Θεμάτων,
δεν καταρρέει μόνο ένα σύστημα.
Καταρρέει μαζί του και η εμπιστοσύνη στην πολιτεία,
στην εκπαιδευτική αξιοκρατία
και, εν τέλει, στη σοβαρότητα της Παιδείας ως δημόσιο αγαθό.
